[ НАСТОЯЩАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ ]

Правила формирования внутренней мотивации к учёбе для младшеклассников

Опубликовано: 19.09.2020
  1. Ни в коем случае не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми. Такое сравнение детей только принижает и убивает все остатки их «последней мотивации»
  2. Мотивируйте ребёнка похвалой за правильные действия и даже малейшие победы
  3. Обращайте внимание на переживания детей, чтобы ребёнок мог чётко сформулировать ответы на вопросы о себе и своих чувствах
  4. Формируйте, развивайте и поощряйте самостоятельность ребёнка не только для своего удобства, но и для внутренней мотивации к активной деятельности своих отпрысков
  5. Приводите личные примеры. Дети являются зеркалом родителей. Если взрослые уделяют время своему развитию, то и дети тоже захотят двигаться вперёдРодителям приходится после тяжелого рабочего дня  проверять и помогать с домашним заданием ребенку. Для некоторых родителей сложность вызывает окружающий мир.  Сориентироваться в том, как выполнить домашнюю работу поможет ГДЗ окружающий мир 3 класс. Вместе с решебником изучение окружающего мира станет приятным делом и для родителей, и для ребенка.
  6. Показывайте свою заинтересованность и активность в социуме
  7.  Сместите фокус с оценок на реальные знания. Объясните, что реальные знания можно применить на практике. Например, элементарные знания математики помогут оплатить и купить продукты в магазине, сосчитать сдачу. Умение читать и элементарное знание родного языка поможет, например, помочь прочесть взрослым мелко написанную инструкцию. А знание истории поможет поделиться с далёкими друзьями своими знаниями и фактами о том или ином историческом событии, зарождении и развитии какого-нибудь вида искусства, возникновении какой-либо известной достопримечательности, цивилизации и пр.
  8.  В режиме дня младшеклассника должно сохраниться время на игры и свободную деятельность после выполнения домашнего задания и сборов в школу, в рамках которой ребёнок может посидеть у компьютера, погулять, посмотреть телевизор и т.д.
  9.  Разговаривая с младшеклассником об учёбе и школе, не спрашивайте его, какие оценки он получил и что задали на дом, а спрашивайте, что сегодня на уроках узнал нового, какие события произошли с ним на переменах во время общения с учителями и одноклассниками, и т.п.
  10. Покажите на личном примере ребёнку, что его учёба равна работе взрослого человека. Объясните на примере своей работы, что работу нельзя выполнять плохо, увиливать от неё. Таким образом, увидев живой пример, младшеклассник захочет учиться и развиваться.
  11.  Откажитесь от материальных поощрений, мотивируя младшеклассника учиться. Материальные поощрения в качестве внешней мотивации очень часто ведут к обману со стороны учеников.
  12. Ни в коем случае не наказывайте ребёнка за плохие оценки, если они не являются плодами расхлябанности ученика: забытых принадлежностей к уроку, не сделанного или сделанного на «отвали» домашнего задания, несобранного с вечера портфеля, списывание у соседа по парте на контрольной, прогула школы или значительного опоздания, плохого поведения на уроках и переменах, грубого и неуважительного отношения к учителю, одноклассникам, классному и школьному руководству, регулярного беспорядка на парте и пр.
Внимание! Материалы данного сайта не имеют никакого отношения к Г.М. Герасимову и его исторической концепции.
ПОИСК

на сайте
на Народе
на Яндексе
ФОТО